• 深化课程研究，提升学术素养——潍坊峡山二七一实验初中组织高考题研究系列活动
• 发布人： 发布日期：2020-07-24

　　2020年7月23日，我校在弘毅楼学科教室组织高考题研究系列活动。经过前期的准备和分散研究，高考题研究进入第二阶段，活动以沙龙论坛的方式，围绕高考题剖析、两大标准升级、完善学科四大结构三部分进行。

高考真题演练，洞察学科育人本质

　　在朱建馨副校长的统一调度下，全体教师以学科为单位进行集中研究。每位教师演练真题，并结合自己对高考题的理解完善研究报告，洞察高考题目背后的价值意义追求，深度思考课程的价值内涵、内容外延。学科主任组织了进一步的分析交流，通过思维碰撞的形式，每位教师对“一核四层四翼”有了更深的理解。

升级两大标准，提升育人水平

　　结合高考题的研究各学科进一步完善了“大单元整体学习课程设计标准”、“271BAY课堂学习过程标准”。深度研究大单元整体学习的意义、方式、方法，创新途径落实271BAY支持下的大单元整体学习。将立德树人、核心素养与两个标准落实相结合，关注学生的学习过程，提升大单元整体学习的育人效果。

完善四大结构，提升专业素养

　　每位教师再完善学科四大结构，进一步探究学科本质和学科育人本质。学科内组织交流会商，在每位教师研究的基础上，形成每个学科的四大结构，特别注重修订能力结构、逻辑结构和价值意义结构，理清学科脉络，深入探索学科的价值意义。

　　本次高考题研究活动的成功开展，极大地推动了教师对课程能力的提升，通过演练真题、标准、构建四大结构思维导图，引导教师们真正的参与到课程研究中来，为教师们的专业素养注入了新的动力，同时也为下学期271BAY支持下的大单元整体学习的实施奠定了基础。